Marnie Dobson, Doctora en Filosof\u00eda, Pouran Faghri, Doctora en Medicina<\/p>\n
En julio como parte del <\/span>Campa\u00f1a Trabajo Saludable<\/span><\/a>, publicamos <\/span>Reapertura de escuelas: salud mental versus salud y seguridad<\/span><\/a> sobre el debate en los EE. UU. sobre si las escuelas (K-12) podr\u00edan reabrir de manera segura en el oto\u00f1o para clases en persona a pesar de la creciente pandemia de COVID-19. El debate parec\u00eda depender de si las preocupaciones de salud y seguridad relacionadas con la pandemia podr\u00edan ser superadas por los d\u00e9ficits educativos y los problemas de salud mental de los estudiantes y padres como resultado de los cierres y el aprendizaje a distancia que comenzaron en marzo de 2020. Por supuesto, gran parte de la presi\u00f3n reabrir las escuelas proced\u00eda de la administraci\u00f3n de la Casa Blanca, con la esperanza de que la pandemia estuviera "doblando la esquina" y desesperada por reiniciar la econom\u00eda estadounidense al devolver a los estudiantes a las escuelas y a los padres que trabajan al lugar de trabajo. Presi\u00f3n pol\u00edtica del gobierno federal <\/span>amenazando con retirar fondos federales<\/span><\/a> de las escuelas y de los gobiernos estatales, obligaron a muchos distritos escolares a abrir en persona a pesar de las preocupaciones por la salud y la seguridad de los ni\u00f1os, el personal y los maestros. Aunque la mayor\u00eda de los distritos escolares m\u00e1s grandes del pa\u00eds tomaron la decisi\u00f3n de <\/span>comenzar solo el aprendizaje en l\u00ednea<\/span><\/a> en el oto\u00f1o.<\/span><\/p>\n Parte del argumento a favor de la reapertura de las escuelas fue la noci\u00f3n equivocada sobre la falta de vulnerabilidad de los ni\u00f1os al coronavirus. Se ha ido acumulando evidencia de que los ni\u00f1os no son "inmunes" y que los ni\u00f1os que se encuentran muy cerca unos de otros (p. <\/span>exposiciones de campamentos de verano<\/span><\/a>) dan lugar a brotes significativos. De hecho, las tasas de infecci\u00f3n en ni\u00f1os de 0 a 17 a\u00f1os aumentaron dram\u00e1ticamente <\/span>aument\u00f3 durante el verano<\/span><\/a>, particularmente entre <\/span>Ni\u00f1os negros y latinos<\/span><\/a> que ten\u00edan m\u00e1s probabilidades de ser hospitalizados con una enfermedad grave. Un reciente <\/span>informe de los CDC<\/span><\/a> inform\u00f3 277,285 resultados positivos en las pruebas entre los ni\u00f1os del 1 de marzo al 19 de septiembre. Hubo un pico en la incidencia en julio que se estabiliz\u00f3 en agosto, pero hubo un aumento nuevamente a mediados de septiembre (cuando las escuelas reabrieron). Ha habido miles de casos desde que reabrieron las escuelas<\/a> pero sin un mejor rastreo de contactos, es dif\u00edcil saber si los estudiantes o empleados escolares contrajeron el virus en las escuelas o fuera de ellas.<\/span><\/p>\n La reapertura de escuelas durante COVID-19 tambi\u00e9n es un problema de salud y seguridad de los trabajadores, que analizamos en un bolet\u00edn reciente publicado por el Centro de Excelencia TWH, el Centro para la Promoci\u00f3n de la Salud - Nueva Inglaterra<\/a> (CPH-NUEVO). Miles de docentes y personal y sus sindicatos fueron <\/span>preocupado<\/span><\/a> acerca de ser forzados a regresar a las aulas, algunos en <\/span>distritos que no siguieron<\/span><\/a> Pautas recomendadas por los CDC con respecto al distanciamiento f\u00edsico o el uso de m\u00e1scaras. Muchas escuelas, especialmente en regiones con un alto nivel de transmisi\u00f3n de virus que intentaron abrir en persona, experimentaron brotes y fueron <\/span>obligado a cerrar de nuevo<\/span><\/a>. Desafortunadamente, los maestros y otro personal tienen <\/span>fallecido<\/span><\/a>\u00a0desde que comenzaron las reaperturas escolares. Muchos maestros y personal se encuentran en categor\u00edas de alto riesgo: mayores, con condiciones preexistentes o cuidando a miembros de la familia con condiciones preexistentes, sin embargo, algunos <\/span>los maestros m\u00e1s j\u00f3venes tambi\u00e9n han muerto<\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n El seguimiento de los brotes escolares ha sido <\/span>irregular en el mejor de los casos<\/span><\/a>. En agosto, una maestra de Kansas se encarg\u00f3 de buscar en Internet noticias sobre infecciones escolares, casos de maestros y muertes, y comenz\u00f3 una hoja de c\u00e1lculo de Google. El proyecto se convirti\u00f3 en un \u00e9xito abrumador y ha sido asumido por el <\/span>Asociaci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n<\/span><\/a> que lanz\u00f3 el sitio de informes de escuelas y campus de NEA. Es problem\u00e1tico que la vigilancia de esta importante crisis de salud p\u00fablica se deje en manos de individuos o asociaciones profesionales y no del gobierno. Tambi\u00e9n necesitamos un mejor seguimiento de las enfermedades y muertes por COVID-19 por industria u ocupaci\u00f3n, porque sabemos que muchos trabajos conllevan un riesgo muy alto de exposici\u00f3n. Para los maestros en los estados donde se reabrieron las escuelas, no hab\u00eda m\u00e1s remedio que estar f\u00edsicamente presente en el lugar de trabajo y el miedo a la exposici\u00f3n o transmisi\u00f3n de COVID-19 a los miembros de la familia, agreg\u00f3 otra capa de estr\u00e9s a un trabajo ya estresante. Este estr\u00e9s adicional tambi\u00e9n podr\u00eda aumentar el riesgo de problemas de salud mental como el agotamiento y la depresi\u00f3n. Los docentes, en particular, son vulnerables al estr\u00e9s laboral y al agotamiento, pero los docentes y sus sindicatos se han esforzado constantemente para desarrollar <\/span>intervenciones efectivas<\/span><\/a> para reducir esta carga.<\/span><\/p>\n Es comprensible que los estudiantes deban estar en la escuela para poder socializar e interactuar entre ellos; sin embargo, durante esta pandemia, la salud y la seguridad tanto de los maestros como de los estudiantes deben tener prioridad en cualquier toma de decisiones con respecto a la reapertura de las escuelas, especialmente en \u00e1reas donde todav\u00eda hay una transmisi\u00f3n comunitaria generalizada. profesores <\/span>esfuerzos de promoci\u00f3n<\/span><\/a> est\u00e1n ayudando a proteger no solo su propia salud y seguridad, sino tambi\u00e9n la <\/span>salud y seguridad de los estudiantes y la comunidad<\/span><\/a> luchando por un EPP adecuado, probando m\u00e9todos de ense\u00f1anza con distanciamiento social y mejorando el aprendizaje en l\u00ednea<\/span>. Es importante que todos <\/span>apoyar a nuestros maestros y personal<\/span><\/a> mientras contin\u00faan haciendo el trabajo pesado en la educaci\u00f3n de nuestros hijos durante este tiempo sin precedentes mientras luchan por entornos de trabajo seguros.\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Marnie Dobson, PhD, Pouran Faghri, MD In July as part of the Healthy Work Campaign, we published Reopening Schools: Mental Health vs Health & Safety on the debate raging in the U.S. about whether schools (K-12) could safely re-open in the fall for in-person classes despite the surging COVID-19 pandemic. 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